Miles de maestros graduados sin preparación para enseñar a leer, según informe.

Cada año, miles de aspirantes a maestros se gradúan de programas de preparación de educadores sin estar preparados para enseñar a los niños a leer o, peor aún, armados con estrategias desacreditadas que pueden dificultar que los niños se conviertan en lectores competentes. Sin embargo, hay buenas noticias: varios estados, incluyendo Florida y Arizona, han hecho avances significativos en la forma en que capacitan a los maestros para enseñar la lectura, siguiendo los esfuerzos estatales para mejorar la alfabetización temprana. Aunque aún queda mucho por hacer, la presidenta del Consejo Nacional de Calidad de Maestros, Heather Peske, se muestra optimista en cuanto a la enseñanza de los maestros sobre cómo enseñar a los niños a leer de acuerdo con la ciencia de la lectura. El informe del Consejo Nacional de Calidad de Maestros se produce en medio de un debate nacional sobre cómo los niños aprenden mejor a leer y cuánto énfasis deben poner las escuelas en enseñar explícitamente ciertos componentes clave de la alfabetización, como la fonética. Muchos estados han aprobado leyes en los últimos años que requieren que las escuelas utilicen materiales en línea con el cuerpo de evidencia sobre cómo los niños aprenden a leer, a menudo llamado la ciencia de la lectura. Para llevar a cabo su análisis, el Consejo Nacional de Calidad de Maestros examinó los planes de estudio y materiales, como notas de conferencias y libros de texto, de casi 700 programas de preparación de maestros en todo Estados Unidos. Aunque algunos programas no proporcionaron materiales y no fueron revisados, la muestra es bastante grande. En general, estos programas producen alrededor de dos tercios de todos los candidatos a maestros de escuela primaria anualmente.

Fuente: https://www.kqed.org/mindshift/61841/many-teacher-prep-programs-include-debunked-methods-to-teach-kids-to-read-new-report-finds

REFLEXIÓN: La educación es una herramienta poderosa para el desarrollo de los niños, pero es importante que los maestros estén preparados para enseñar de manera efectiva. El informe del Consejo Nacional de Calidad de Maestros muestra que muchos programas de preparación de maestros no están enseñando estrategias efectivas para la enseñanza de la lectura. Sin embargo, algunos estados están haciendo progresos significativos en la formación de maestros para enseñar la lectura de acuerdo con la ciencia de la lectura. Es importante que se siga trabajando en la mejora de la formación de maestros para asegurar que los niños tengan las habilidades necesarias para tener éxito en la vida. La educación es la clave para el futuro de nuestra sociedad y debemos asegurarnos de que nuestros maestros estén preparados para enseñar de manera efectiva.