La enseñanza inclusiva: el enfoque UDL para hacer accesible el aprendizaje a todos los estudiantes

Cuando la clase de segundo grado de Kate Smith terminó su excursión virtual a una granja local, sus estudiantes eligieron cómo querían compartir lo que habían aprendido. Algunos niños crearon postales o un cartel con crayones. Otros escribieron una carta sobre el viaje y la enviaron a un miembro de la familia. Otros escribieron comerciales y grabaron un video para presentar a la clase. El Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL), un enfoque en el que los maestros buscan hacer que el aprendizaje sea accesible para todos los estudiantes, independientemente de sus antecedentes, habilidades o preferencias de aprendizaje, es la base de las lecciones de Smith. Estás conociendo a tus estudiantes, sus habilidades, sus niveles de habilidad, en qué luchan, en qué sobresalen, sus intereses, todas esas cosas. Y estás diseñando lecciones pensando en los niños, dijo la maestra que trabaja en Westminster, Maryland. Desarrollado por el Centro de Tecnología Especial Aplicada (CAST), UDL proporciona un marco para que los educadores creen entornos de aprendizaje inclusivos. Realmente se trata de cómo diseñamos la instrucción y reconocemos que las experiencias de talla única, que han sido perpetuadas por el sistema para siempre, han sido diseñadas para excluir y oprimir a algunos estudiantes, dijo Katie Novak, autora de UDL Now: Una guía para maestros para aplicar el Diseño Universal para el Aprendizaje. En UDL, los maestros brindan a los estudiantes múltiples representaciones de nueva información, múltiples formas de interactuar con esa información y múltiples vías para expresar su aprendizaje. Andratesha Fritzgerald, educadora y autora, dijo que UDL se puede comparar con una autopista de aprendizaje con múltiples medios de representación, participación y expresión que sirven como rampas de entrada, patrones de tráfico y rampas de salida. Cuando los maestros brindan múltiples medios de representación, presentan información de diversas formas. Pueden utilizar ayudas visuales, organizadores gr

Fuente: https://www.kqed.org/mindshift/61731/how-universal-design-for-learning-helps-students-merge-onto-the-learning-expressway

REFLEXIÓN: En el enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), los maestros buscan hacer que el aprendizaje sea accesible para todos los estudiantes, sin importar sus antecedentes, habilidades o preferencias de aprendizaje. Al diseñar lecciones con los estudiantes en mente, se reconoce que las experiencias de talla única, que han sido perpetuadas por el sistema durante mucho tiempo, han sido diseñadas para excluir y oprimir a algunos estudiantes. En el DUA, los maestros brindan a los estudiantes múltiples representaciones de nueva información, múltiples formas de interactuar con esa información y múltiples vías para expresar su aprendizaje. Al proporcionar múltiples medios de representación, los maestros introducen la información de diversas formas, utilizando ayudas visuales, organizadores gráficos, videos y audio para facilitar la comprensión de los estudiantes. El DUA se asemeja a una autopista de aprendizaje con múltiples medios de representación, participación y expresión, que sirven como entradas, patrones de tráfico y salidas. En resumen, el DUA busca romper con el enfoque tradicional de enseñanza y crear entornos de aprendizaje inclusivos que se adapten a las necesidades individuales de los estudiantes.

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