Cómo los adolescentes enfrentan desafíos en la escuela: comprensión y comunicación desigual

Para la mayoría de los adolescentes, su mundo gira en torno a la escuela. La escuela es donde los preadolescentes y adolescentes pasan la mayor parte de su tiempo. Es donde se encuentran su trabajo y aprendizaje. Es donde están sus compañeros y donde ocurren sus relaciones. También es donde no están sus padres, por lo que la escuela es el lugar donde comienzan a dar forma a su identidad individual y, con suerte, comienzan a descubrir por sí mismos cómo lidiar con los desafíos y las dificultades.

A partir de los once o doce años, los estudiantes son cada vez más conscientes de sus propias fortalezas y debilidades, ya sea académicas, atléticas, artísticas, sociales o físicas. Naturalmente, se comparan con los demás y buscan la aprobación y aceptación de sus compañeros. Complicando este proceso está el hecho de que cada estudiante está atravesando estos cambios cognitivos y emocionales a su propio ritmo. Al igual que se pueden observar una amplia gama de alturas y vello facial en los pasillos de la escuela secundaria, también se pueden observar diferentes etapas de desarrollo cerebral y psicológico, aunque no sean tan evidentes.

Cada estudiante juzga lo que sucede en clase, en el almuerzo o en el campo deportivo desde su propia perspectiva. Como puedes imaginar y probablemente hayas experimentado, esta desigualdad en la comprensión y el razonamiento, sin mencionar la autoconciencia y el autocontrol, conduce a malentendidos y malas comunicaciones entre los estudiantes. La desigualdad entre los estudiantes puede alimentar desacuerdos y aumentar las emociones, lo que puede llevar a sentimientos heridos o incluso a daños mayores.

Recuerda, sin embargo, que por maduros que parezcan tus estudiantes, su razonamiento lógico y su control de impulsos no están necesariamente preparados para lo que el entorno les exige. En el ámbito académico, un estudiante cuyo cerebro está madurando a un ritmo promedio puede no tener problemas para adaptarse a los nuevos ritmos de la escuela secundaria. Pero un estudiante cuyo cerebro está madurando más lentamente enfrenta una multitud de desafíos. Mientras esperan que la capacidad cognitiva de planificar, organizar y llevar a cabo se desarrolle, estos estudiantes encuentran experiencias típicas de la escuela secundaria, como cambiar de aulas y manejar las expectativas de múltiples maestros, como algo abrumador.

Es importante tener en cuenta estas diferencias individuales y respetar el ritmo de desarrollo de cada estudiante. La escuela debe ser un lugar donde se fomente la empatía, la comprensión y la aceptación de las diferencias. Solo así podremos ayudar a nuestros estudiantes a navegar por los desafíos de la adolescencia y a desarrollar todo su potencial.

Fuente: https://tinyurl.com/4d8r93pz

REFLEXIÓN: Para la mayoría de los adolescentes, su mundo gira en torno a la escuela. La escuela es donde pasan la mayor parte de su tiempo, donde está su trabajo y aprendizaje. Es donde están sus compañeros y donde ocurren sus relaciones. También es donde no están sus padres, por lo que la escuela es donde comienzan a dar forma a su identidad individual y, con suerte, comienzan a descubrir por sí mismos cómo lidiar con los desafíos y las dificultades.

A partir de los once o doce años, los estudiantes son cada vez más conscientes de sus propias fortalezas y debilidades, académicas, atléticas, artísticas, sociales y físicas. Naturalmente, se comparan con los demás y buscan la aprobación y aceptación de sus compañeros. Complicando este proceso está el hecho de que cada estudiante está atravesando estos cambios cognitivos y emocionales a su propio ritmo. Al igual que hay una amplia gama de alturas y vello facial en los pasillos de la escuela secundaria, también se pueden observar diferentes etapas de desarrollo cerebral y psicológico, aunque no sean tan evidentes.

Cada estudiante juzga lo que sucede en clase, en el almuerzo o en el campo deportivo desde su propia perspectiva. Como puedes imaginar y probablemente hayas experimentado, esta desigualdad en la comprensión y el razonamiento, sin mencionar la autoconciencia y el autocontrol, lleva a malentendidos y malas comunicaciones entre los estudiantes. La desigualdad entre los estudiantes puede alimentar desacuerdos y exacerbar las emociones, lo que lleva a sentimientos heridos o incluso a daños mayores.

Recuerda, sin embargo, que por maduros que parezcan, el razonamiento lógico y el control de impulsos de tus estudiantes no están necesariamente preparados para lo que el entorno les exige. En el ámbito académico, un estudiante cuyo cerebro está madurando a un ritmo promedio puede no tener problemas para adaptarse a los nuevos ritmos de la escuela secundaria. Pero un estudiante cuyo cerebro está madurando más lentamente enfrenta una multitud de desafíos. Mientras esperan que la capacidad cognitiva de planificar, organizar y llevar a cabo se desarrolle, estos estudiantes encuentran experiencias típicas de la escuela secundaria, como cambiar de aulas y manejar las expectativas de múltiples profesores, como algo abrumador.